OfS : l'IA rend le coursework « quasi impossible » à noter

L'Office for Students, régulateur de l'enseignement supérieur en Angleterre, estime que l'intelligence artificielle a rendu l'évaluation du coursework universitaire « close to impossible », et prévient que les établissements qui ne fiabiliseront pas leurs examens pourraient enfreindre leurs conditions d'enregistrement. Le constat repose sur un rapport conjoint avec Advance HE publié le 11 novembre et relayé par the Guardian, construit à partir d'entretiens avec plus de 300 étudiants et personnels dans 127 universités et colleges.

Le rapport chiffre une bascule rapide : l'usage de l'IA par les étudiants pour leurs évaluations est passé de 53 % fin 2023 à 94 % fin 2025. Un membre du personnel cité dans le document résume le problème en ces termes : « Pervasive use of AI may render our assessment of students close to impossible. » Un autre répondant universitaire ajoute qu'« AI has put academic integrity at serious risk ».

Josh Fleming, Director of Strategy and Delivery à l'OfS, met l'enjeu au niveau systémique : l'IA « presents a generational risk to the system as it stands, threatening to undermine students' learning and institutions' ability to assess them ». Le régulateur recommande de revenir à des formats sécurisés — examens en présentiel, vivas, présentations, évaluations pratiques ou process-based — et prévient que des évaluations jugées ni valides ni fiables pourraient « breach their conditions of registration and lead to sanctions being imposed ».

Le contexte réglementaire est chargé : notre tracker Regulation recense 189 alertes IA liées à la régulation sur les 90 derniers jours, et cette décision s'ajoute à une série récente côté Education, où Google a par exemple documenté les effets collatéraux du blocage de l'IA dans les écoles. Côté secteur, un porte-parole de Universities UK indique que « many have made substantial changes to how they assess students », citant davantage d'examens, de présentations, de vivas et d'évaluations basées sur le processus.